• ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: маленькие сволочи (список заголовков)
23:17 

Это трындец

ходила с дочкой на ежу....... я ЛОХ ((((

@темы: маленькие сволочи, PW

23:59 

разговор с сыном

- Мам. а ты чё, на ПвП не ходишь?

- Не, я как-то ПвЕ больше люблю.

- А как-же в Prime World?

- Ну..... там немного другая история...

- Так я ж теперь понял, почему ты этот квест на 10 лвл делаешь, а я его на 16 проходил!


@темы: Neverwinter, маленькие сволочи

19:29 

Спрашиваю сына, чего его интересует в этой жизни. Не знаю, чего ему дарить на праздники. PSP больно жирно будет, а всё остальное ему до фени. Подумал , изрекает: "Ну мне всякие электрические штуки нравятся."

Может ему на 23 февраля электрический стул подарить?


@темы: маленькие сволочи

01:20 

реальные квесты

..>Саня ушел после школы к другу, они там на подушкках бьются, до пяти. Ну ушёл - и ушел. Пол пятого звонок в дверь - входит ребёнок со словами "Мам, я доигрался" И предъявляет мне шишку на лбу, ну вот как в мультика рисуют, ОГРОМЕННУЮ. Голова болит, в правом глазу - двоится. Вызываю скорую, едем в больницу. Доктор сделала эхограмму и отправляет нас на рентген. "Рентген - на шестом этаже. Пойдёте до конца коридора, повернёте на лево, по второму коридору до конца, там найдёте лифт, это в другом корпусе. Ну спросите у кого-нибудь." Мы долго шли по коридору, потом наткнулись на какую-то стенку, рядом была лестница и ЛИФТ! Войдя в лифт обнаружили надпись "Рентген на пятом этаже" Это уже насторожило, но мало ли, ошибся человек. Стали жать на кнопку 5. Лифт не ехал. Поехал на 4. Вышли, покржили по коридору, нашли лифт, который ехал на этаж 5. Выходим, видим надпись "Рентген". Дёргаю дверь - закрыто. В соседней двери нахожу тётньку, которая отрывается от беседы по телефону и объявляет мне, что "рентген работает до пяти, все давно ушли". Пока она мне это рассказывает, звонит телефон. Оказывается от моего рывка двери сработала сигнализация и звонят с поста охраны. Извиняюсь за наведённый бардак и уезжаю на первый этаж. Минут 20 мы бродили в поисках приёмного покоя, редко встречаемые аборигены не ведали пути. Наконец мы нашли нашего доктора, я доложила, что рентген не работает, от чего она выпала в осадок со словами " они ж там до утра дежурят". И отправила меня в регистратуру, спросить у них путь в ПРАВИЛЬНЫЙ РЕНТГЕН. Они мне тоже начали рассказывать про два коридора, по которым надо идти до конца. "Не, я тупая, вы мне можете нарисовать?"- спросила я , опасаясь опять не туда попасть. На эти мои слова тётенька достала с полки бумажку и молча мне протянула. Бумажку я , походу, где-то просрала, потому как всем её показываала. Попробую воспроизвести текст по памяти:

Итак, вы стоите напротив кабинета №70. Лицом. Если нет - то повернитесь. Теперь идите по коридору направо, до конца, никуда не сворачивая. Пока не упрётесь в стену. Если вы всё сделали правильно - вы увидите лифт. Воспользовавшись вышеназванным агрегатом поднимитесь на шестой этаж. Выйдя из лифта вы увидите дверь с надписью "рентген"

 

хех, мы таки добрались! Но у этой инструкции был один недостаток - она не рассказывала как вернуться. Бродя по застенкам коридорам больницы мы встретили ещё таких родителей, и указали им путь истинный!!!

 

К счастью у Сашки никаких серьёзных патологий не обнаружили, простоая сотрясуха (хотя эти вещи без последствий не обходятся). Теперь он придумывает игру "Больница" на основе пережитых впечатлений.

 

P.S. Я бумажку таки найду и отсканирую, ждите.


@темы: дети, жопа, маленькие сволочи

02:02 

сочинение по физкультуре

Следуя тут примеру некоторых, ссылкивставлятьнеумеюЛедиМяуимеюввиду, решила помочь ребёнку в написании сочинения или реферата на тему "Зачем мне нужна физкультура". Шедевр представляю, помогите адаптировать, умоляю . Условие - средняя ученица седьмого класса. Приму для рассмотрения и ваши варианты)

 

 

Понятие, взятое из Википедии, не в достаточном объёме объясняет реальное значение «Физи́ческой культу́ры» ,
как сферы социальной деятельности, направленной на сохранение и укрепление
здоровья, развитие психофизических способностей человека в процессе осознанной
двигательной активности. Физи́ческая культу́ра — часть культуры!!! А культура,
это (источник БСЭ) : « исторически определённый уровень развития общества и
человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, а
также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях.». Понятие Культура употребляется для характеристики материального
и духовного уровня развития определённых исторических эпох,
общественно-экономических формаций, конкретных обществ, народностей и наций
(например, античная К., социалистическая К., К. майя), а также специфических
сфер деятельности или жизни (К. труда, художественная К., К. быта). В более
узком смысле термин "К." относят только к сфере духовной жизни людей.
Так может ли культура быть физической?



Но ведь ещё А.П.Чехов заметил, что « В человеке должно быть
все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».



Основными
показателями состояния физической культуры в обществе являются:



уровень здоровья и физического развития людей, степень использования
физической культуры в сфере воспитания и образования, в производстве и быту. Уроки
физической культуры в школе часто воспринимаются как нечто второстепенное,
имеющее подчиненное значение по отношению к таким, как математика, физика,
литература и др. Поддавшись сложившемуся в педагогической среде отношению
учителей-предметников к урокам физкультуры как к чему-то необязательному,
ученики часто пренебрегают ими. Да и родители, порой не имея на то достаточно
серьезных оснований, стараются освободить своего ребенка от уроков физкультуры.



Традиционно считается, что цель физического воспитания
состоит в развитии физических качеств учащихся и в укреплении их здоровья. Это
совершенно справедливо с педагогической и медицинской точек зрения. Ни в коей
мере не отрицая этого, хотелось бы
взглянуть на школьную физкультуру с психологической точки зрения. Такой подход
позволяет обогатить общепринятое представление о назначении уроков физического
воспитания.



С этой точки зрения оказывается, что развитие физических
качеств - это внешний результат физического воспитания. Однако существует еще и
не менее важный внутренний - психологический результат, существование которого
в практике физического воспитания еще не полностью осознано, а потому
целенаправленная педагогическая деятельность на его достижение в подавляющем
большинстве случае отсутствует.





Общепринятое представление о том, что физическая культура в
основном должна быть направлена на развитие физических качеств учащихся (силы,
быстроты, выносливости, прыгучести и др.) и достижение оздоровительного
эффекта, в значительной мере обедняет само содержание этого понятия. При этом
на второй план отходит ряд компонентов, без которых невозможна подлинная
культура физического воспитания.



Но ведь ещё древние люди придавали физической культуре
большое значение. Как пример :



Физическая культура древней Греции. В Античной Греции
общественным идеалом стали независимость, свобода, стремление к высшим
достижениям во всех областях жизни. Такой образ жизни привел к общественному
признанию роли физической культуры .Классическая Эллада в
общественно-экономическом отношении не была наиболее развитым рабовладельческим
образованием (в сравнении с Древним Китаем и Древним Римом). Несмотря на это,
физическая культура греческих полисов в VI-V вв. до н.э. достигла такого
уровня, которому могут позавидовать современные цивилизации – многогранное
начальное физическое обучение, агонистика, система регулярных публичных
состязаний, сеть стадионов и специальных учебных заведений. Расцвет системы
физического воспитания Древней Греции нашел наиболее яркое выражение в
физической культуре Спарты и Афин.





Все слышали про «Спартанское воспитание». Но были и другие
примеры:



В Афинах физическая
подготовка обязательно включала умственное и эстетическое образование, по
принципу философии «золотой середины», т.е. все в человеке должно быть в меру..
В школе обучали бегу с оружием, верховой езде, стрельбе из лука, плаванию и
гребле. В отличие от консервативно-земледельческой Спарты, в Афинах детей не
отлучали от семьи. На занятия в палестры их сопровождали "дядьки" или
рабы. Кроме этого афиняне посещали грамматическую и музыкальную школы. С 16 лет
воспитание продолжалось в общественных гимнасиях (от гюмнос – обнаженный). В
этих типах учебных заведений увеличивается физическая нагрузка (взрослый
пентатлон) и добавлялись элементы общественного воспитания – беседы, посещение
театров, судов, народных собраний, музыкальных, поэтических и физических
соревнований. Включались элементы военной подготовки. С 18 лет юноша принимался
в отряд эфебов и становился свободным гражданином, принимал присягу на верность
государству и в торжественной обстановке получал экипировку воина. В отрядах
эфебов обучение длилось 2 года и проходило, в основном, в лагерях и отдаленных
гарнизонах. Они вели жизнь регулярных солдат, осваивали технику и тактику боя,
несли службу по охране границ государства.



К ним относятся: воспитание эстетического отношения к
занятиям физической культурой, значение и соблюдение гигиенических правил, умение
контролировать свое физиологическое состояние, владение приемами и методами
восстановления сил, потребность в укреплении своего здоровья, а потому наличие
интереса и стремления к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.



Что могут дать уроки физкультуры современному школьнику? От
их посещения никто не станет «Спартанцем», это точно. Даже три часа в неделю не
способны превратить «ботаника» в «атлета».
Мало этого, даже сдача «нормативов» не может научить человека быть
физически культурным. Так для чего школьник идёт на урок физ-ры?. Мальчики –
для того, чтобы «побеситься», девочки – похвастаться школьной формой. Нет, я не
против уроков физкультуры, но в обществе, в котором понятие «культура» стало
фейком, давайте не будем идеализировать «физкультуру»))»


@темы: дети, жопа, маленькие сволочи

03:39 

про мужчин, бабушек и телефоны

Хотела написать многа букв, но чую, сама не осилю, потому - в кратце.

Мой средний ребёнок - настоящий мужчина. читать дальше


@темы: маленькие сволочи, быт, так сказать

23:31 

и о носках.....

Приобрела тут себе три пары капроновых носков. Но радость моя была преждевременной - Янка тут же к ним пристроилась. На мои возмущения заявила - "Тебе что, жалко?". Нет, мне не жалко, но их не мешало бы постирать после носки, чтоб они БЫЛИ, когда я пожелаю их надеть. "Да, мамочка, я всё поняла, конечно вечером постираю!!!!" Сегодня обнаружила две пары в грязном белье. Ну и что делать с подрощеными ребёнками? Тимошка в свои три хотя бы на вопрос "Будешь себя хорошо вести?" честно отвечает - "Неть!"

@темы: маленькие сволочи, быт, так сказать

01:58 

Оказывается, я предпочитаю провести два часа в электричке и метро, чем на природе но у тазика. Помню 13 лет назад тазик меня не пугал и я радостно торчала на природе 6 месяцев в году. Будущие мамы!!!! Ваши друзья - стиральная и посудомоечная машины, пылесос и няня. Да! Ещё - полуфабрикаты и баночки с детским питанием. А никак не бабушки (ну пока ваши мамы) и тем более не мужья. От них только отсутствие помощи и вредные советы. Нет! Конечно! У вас в семье всё будет по другому! Но, на всякий случай - имейте в виду:tease2:

@темы: дача, дети, маленькие сволочи

Останусь я - и тараканы

главная